Inclusion scolaire: Le Guide d’autoformation des enseignants pré-validé

Le Bénin poursuit avec détermination son ambition de promotion des pratiques éducatives et pédagogiques inclusives. En témoigne la pré-validation du Guide d’autoformation des enseignants de la maternelle, du primaire et du secondaire en inclusion scolaire. Le document a été pré-validé lors d’un atelier qui s’est déroulé, du 30 juin au 1er juillet dernier, au ministère des Enseignements maternel et primaire à Porto-Novo. Le Guide, dès sa validation définitive, viendra remplacer le manuel utilisé jusqu’ici et réalisé il y a quelques années pour renforcer les compétences des enseignants en matière d’inclusion scolaire.  

Situant le contexte de l’atelier, le directeur de l’Institut de formation et de recherche en éducation (Infre), Pierre Tchanou a expliqué que le manuel existant a montré certaines insuffisances dans son utilisation. Les faiblesses relevées ont été recensées et intégrées dans le nouveau Guide produit par le ministère des Enseignements maternel et primaire, avec l’appui d’un consultant mis à disposition par Woord en Daad, une organisation internationale néerlandaise. Le nouveau format du manuel a fait l’objet d’examen à plusieurs reprises par des experts du ministère qui l’ont sérieusement travaillé. Le document enrichi et consolidé prend en compte des valeurs permettant aux apprenants de développer, au-delà des compétences pédagogiques, des aptitudes nécessaires à leur épanouissement dans la société. Le Guide ambitionne d’atteindre un plus grand nombre d’enseignants, tout en étant moins coûteux, a souligné le directeur de l’Infre. L’atelier de pré-validation a été l’occasion de faire une revue technique approfondie du Guide, avec les mêmes experts qui l’ont conçu. Les travaux ont été élargis à d’autres experts extérieurs et acteurs du système éducatif dont le consortium d’Ong membres du Partenariat local pour l’éducation (Ple) au Bénin qui ont apporté leur expertise neutre et amélioré le document.

Ouvrant les assises, Ephraïm Agoman, coordonnateur du Ple-Bénin et représentant Pays Woord en Daad, a invité les participants à donner le meilleur d’eux-mêmes pour doter le système éducatif d’un Guide d’autoformation des enseignants de bonne facture pour favoriser une éducation de qualité, résiliente et inclusive. L’ambition du Ple-Bénin, selon lui, est de permettre l’utilisation à l’échelle nationale de l’outil, au-delà de ses trois départements pilotes actuels depuis 2023 à savoir le Mono, la Donga et le Borgou. Le but visé est surtout de permettre à tous les enseignants de pouvoir s’autoformer en matière de pratiques éducatives et pédagogiques inclusives, a insisté Ephraïm Agoman. La pré-validation du Guide ne marque pas la fin du processus qui  se poursuivra jusqu’à la validation définitive du document.