Opportunités aux enfants, infrastructures, matériels de travail…: Les écoles militaires face à de nouveaux défis

Des actions sont encore attendues pour affermir l’excellence scolaire au Lycée militaire de jeunes filles de Natitingou et au Prytanée militaire de Bembèrèkè. Certes, l’Etat béninois déploie de gros efforts financiers depuis sept ans mais il y a encore des détails importants à régler pour parfaire l’œuvre.
Plusieurs acteurs pensent qu’il faille améliorer l’accueil et l’accompagnement des filles, car disent-ils « ce sont des enfants qui viennent ici à bas âge (9-10 ans) ». A les en croire, c’est comme un sevrage et il faut, comme palliatif, qu’il y ait une suite maternelle (un professionnel) dans les écoles, surtout chez les filles de 6e et 5e.
Concernant les études, les acteurs des deux écoles proposent que les enfants de troupe soient davantage sensibilisés à l’excellence scolaire. Et là encore, l’accent est mis sur les filles. « Surtout les filles, il faut leur montrer qu’elles peuvent faire de merveilleuses choses. Il faut leur dire : si vous avez été parmi l’élite pour le Cep, vous devez vous affirmer, toujours montrer que vous êtes des excellentes, vous devez tenir bon jusqu’à la fin. Leur parler afin qu’elles sachent qu’elles sont là seulement pour le travail et non pour des futilités, et qu’elles doivent obéir quand on leur donne un ordre, qu’elles sont là pour toujours occuper les premiers rangs comme au Cep. Avec tout ce que nous faisons nous savons qu’elles sont capables de très grandes choses. Il faut qu’elles prennent vraiment conscience de cela », suggère un acteur des écoles militaires.
Parmi les enfants de troupe, il y en a qui se mesurent à certains de leurs camarades qui sont à la traine, au lieu de se mesurer à ceux qui sont plus brillants qu’eux, qui sont à l’interne ou dehors. Ces cas font rougir l’administration qui est obligée de les sommer, informe un autre acteur.
Au Lycée comme au Prytanée, la faible assimilation des cours dans les rangs des étrangers, a également un impact négatif sur la performance des écoles. L’une des causes identifiées est que les apprenants de certains pays amis du Bénin ne comprennent pas bien le français qui est la langue de travail, car plusieurs d’entre eux ont fait les cours primaires dans leurs langues nationales. C’est une fois dans les écoles militaires béninoises que les encadreurs leur apprennent à mieux s’exprimer en français. Les enfants qui n’arrivent pas à tenir le coup, malgré tout, sont carrément remis à leur Etat. La solution proposée à ce problème est que les ressortissants des pays amis fassent au moins les cours d’initiation en français avant leur entrée en 6e au Bénin.

Elargir les débouchés

Le Bénin est appelé à offrir mieux à ses enfants de troupe en termes de poursuite d’études. Pour de nombreux acteurs, il est contreproductif que l’Etat regroupe les meilleurs enfants de leur génération au sortir du Certificat d’études primaires (Cep) pour un cursus secondaire qui, depuis des dizaines d’années, continue de former dans les séries A, C et D. Ce modèle, selon eux, est totalement dépassé, vu les réalités actuelles, et ne saurait être encore proposé à la crème des crèmes d’un pays qui ambitionne d’être à la pointe sur le continent.
« Les enfants sont avides de connaissances et ils en ont les capacités. Mais quand ils sortent diplômés, on les mélange à tout le monde ; ils sont dans le lot de ceux qui vont grossir les effectifs des facultés. Cela remet parfois en cause la pertinence de l’investissement colossal de l’Etat parce que à la fin, c’est quelques-uns qui tirent leur épingle du jeu et le gros lot va se chercher un master 2 qui ne dit plus grand-chose aujourd’hui», souligne un acteur. A cette allure, dit-il, les écoles militaires s’écartent progressivement de l’idée de départ qui sous-tend leur création : faire des enfants les plus brillants des pays pauvres, l’élite de demain. De son analyse, l’Etat a une bonne vision de départ ; il met en place un très bon investissement, mais après il fait comme s’il démissionne. Il fait comme s’il ne sait pas que les enfants allaient finir avec un Bac et que pour parachever son œuvre il doit les orienter dans des centres de formation qui leur permettront de lui (l’Etat) rendre ce qu’il leur a donné.
Ce point de vue est largement partagé par plusieurs autres acteurs. De leur avis, l’investis-sement de l’Etat par rapport au séjour des enfants de troupe qui sortent militaires, n’est pas bénéfique pour l’Etat.
Ce qu’il y a lieu de faire de manière concrète, proposent-ils, c’est de revoir le système de formation dans les deux écoles militaires afin qu’il soit en adéquation avec le marché de l’emploi et les autres réalités de développement. Par exemple, introduire des filières techniques sera bénéfique pour les enfants de troupe. Ils suggèrent également à l’Etat de penser à élargir les partenariats pour permettre à ces têtes brillantes d’intégrer des centres de formation qui capitalisent leur niveau intellectuel excellent. « Je pense que l’orientation devrait permettre aux enfants de troupe qui ne souhaitent pas devenir des cadres militaires, de devenir des ingénieurs en Btp, en administration et autres. Je crois que l’Etat devrait s’approprier le projet à la sortie de telle sorte qu’on y trouve des économistes, des magistrats, etc. Il a intérêt à diversifier les horizons pour les enfants de troupe afin de tirer le maximum de profit d’eux », ajoute un autre.
D’autres efforts à consentir ont trait aux infrastructures et matériels tant scolaires que sanitaires. Concernant les infrastructures, les membres de l’administration du Lmjf-Gmk sont logés dans des conteneurs aménagés qui étaient censés être un bloc administratif provisoire. Aujourd’hui, ce local n’est plus adapté. Pour le volet sanitaire, que cela soit à Natitingou ou à Bembèrèkè, le poste médical ou le Centre médico-sanitaire, il y a un défaut de locaux et de laboratoires aux normes. De plus, le Lycée manque d’ambulance pour évacuer ses enfants de troupe en cas de nécessité. Satisfaire à ces besoins sera bénéfique pour les enfants de troupe et l’ensemble des acteurs y compris l’Etat béninois lui-même.