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Inclusion scolaire des enfants handicapés: Le rapport d’étude à l’examen des parties prenantes

Société
Les partenaires de Handicap International humanité et inclusion ont suivi la présentation du rapport d’étude et fait des recommandations Les partenaires de Handicap International humanité et inclusion ont suivi la présentation du rapport d’étude et fait des recommandations

Handicap International humanité et inclusion a organisé, vendredi 4 août dernier, un atelier pour l'examen du rapport de l'étude diagnostique diligentée sur les barrières de scolarisation des enfants handicapé(e)s dans les départements de l'Atlantique et du Littoral. L'atelier s'est déroulé, à Cotonou, en présence de toutes les parties prenantes du projet "Éducation inclusive et formation professionnelle".

Par   Anselme Pascal AGUEHOUNDE, le 07 août 2023 à 03h55 Durée 3 min.
#Handicap International humanité #inclusion
Examiner les résultats de l'étude diagnostique des barrières de scolarisation des enfants handicapé(e)s dans les départements de l'Atlantique et du Littoral ; relever les insuffisances et faire des recommandations pour l'amélioration du rapport d'étude. C'est l'objectif de la séance de travail organisée, vendredi dernier, par Handicap International humanité et inclusion. 
Les participants se sont prononcés sur le rapport de cette étude conduite par un consultant et dont le but est d'identifier les entraves à l'inclusion scolaire des enfants handicapés dans les communes de Cotonou et d'Abomey-Calavi. Il s'est agi de faire l'état des lieux de la situation de l'inclusion scolaire des enfants handicapés, de dresser l'inventaire des barrières et facilités à leur inclusion scolaire, d'identifier les besoins spécifiques des filles handicapées, de présenter un répertoire des secteurs vers lesquels se tournent les enfants handicapés quand ils n'ont pas accès à l'éducation et de proposer des pistes de solution pertinentes pour accroître l'inclusion scolaire des personnes handicapées et la prise en compte de leurs besoins.
Il résulte entre autres de cette étude que les barrières principales sont liées aux modules de classe (escaliers et dispositifs non adaptés) ; à l'utilisation des toilettes et eau ; à la distance entre la maison et l'école… Sans occulter les barrières matérielles et techniques liées aux méthodes et outils d'apprentissage ; les barrières liées aux préjugés et au regard de la société... Toutefois, il ressort que la majorité des enfants qui ont été interrogés dans le cadre de cette étude s'estiment heureux d'avoir accès à l'éducation scolaire ou à un apprentissage. Pour Souande Inoussa, chef du projet "Éducation inclusive et formation professionnelle", cette étude aura démontré que l'inclusion scolaire des enfants handicapés est possible. « Certes il y a des barrières mais elles peuvent être levées en agissant sur les facteurs qui entravent l'inclusion; et par l'action des gouvernants et de toutes les parties prenantes », a-t-elle ajouté.

Education inclusive et formation professionnelle 

Mis en œuvre par Handicap International humanité et inclusion, le projet "Éducation inclusive et formation professionnelle" a pour objectif d'améliorer l'accès et la qualité des enseignements - apprentissages inclusifs pour les filles et garçons handicapés. Il est attendu que les dispositifs et pratiques inclusifs favorisent la participation des apprenants handicapés à l'éducation et à la formation professionnelle d'une part et d'autre part, que les acteurs de la société civile mènent un plaidoyer efficace pour l'équité et l'inclusion dans l'éducation. Les cibles du projet sont essentiellement les enfants et jeunes handicapés, les personnels éducatifs et responsables des centres de formation professionnelle. 
Faut-il le relever, le combat pour l'inclusion des personnes handicapées gagne de plus en plus du terrain dans un contexte marqué par une dynamique internationale de réalisation des droits de l'homme à travers la prise en compte des droits des personnes handicapées ; par des efforts constants des gouvernants notamment à travers la mise en place d'un cadre juridique favorable à l'inclusion des personnes handicapées ; par la mise en œuvre de divers projets d'intégration scolaire des enfants et les interventions des organisations spécialisées. Mais il importe de poursuivre les sensibilisations et d’accentuer les interventions.
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