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Enseignement secondaire : Les Ame de français convoqués pour un renforcement de capacités

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Les Ame de français convoqués pour un renforcement de capacités Les Ame de français convoqués pour un renforcement de capacités

Par note de service, le ministère de l’Enseignement secondaire ( ex ministère des Enseignements secondaire, technique et de la Formation professionnelle), convoque les Aspirants au métier d’enseignant (Ame) de Français non titulaires de diplôme professionnel à un séminaire intense de renforcement des capacités. Les sessions se dérouleront du 03 au 14 août 2026 à travers cinq départements, Mono, Couffo, Littoral, Zou et Collines.

Par   Roméo TOSSOU (Coll.), le 04 août 2026 à 10h27 Durée 3 min.
#Les Ame de français convoqués pour un renforcement de capacités

Cette démarche du ministre Adéyèmi Clément Kouchadé, s'inscrit au cœur de la "Loi d’orientation sur l’éducation en République du Bénin (Loi n° 2003-17)", qui impose la qualification continue du corps professoral, et du "Décret n° 2019-459" relatif au statut particulier des enseignants du secondaire. Pour l'État béninois, la maîtrise académique ne suffit plus : l'apprentissage des méthodes didactiques reste obligatoire pour tenir une classe. En effet, organisée par l’inifrcf, cette campagne s’articule selon un chronogramme précis. Du 03 au 07 août 2026, regroupement dans le Mono (Ceg 1 Lokossa, Ceg 1 Comè), le Couffo (Ceg 1 Aplahoué), le Littoral (Ceg Gbégamey, Ceg 1 Akpakpa Centre) et une partie du Zou (Ceg 1 Bohicon). Du 10 au 14 août 2026 : suite des opérations dans le Zou (Ceg Covè) et dans les Collines (Ceg 1 Savè, Ceg 1 Dassa-Zounmè).

Cibler la langue française n'est pas anodin. Véhicule transversal de l'ensemble des disciplines, sa maîtrise conditionne la réussite globale des élèves. L'objectif est clair : armer les Ame détenteurs de diplômes académiques, en gestion de classe, évaluation par compétences et ingénierie pédagogique. Par la voix du Secrétaire général du ministère, Cyrille Aïnanon, l'autorité exige la présence effective de tous les agents concernés. Ainsi, peut-on dire, la transformation de l'école passe inévitablement par la professionnalisation de ses acteurs.