Rentrée scolaire et universitaire 2026-2027 : quinze pistes d’action pour mieux préparer l’année académique

A huit semaines du retour des élèves et des étudiants dans les salles de classe, le système éducatif affine ses derniers réglages. Les 20 et 21 juillet à Cotonou, le Conseil national de l’éducation (Cne) a réuni les principaux responsables du secteur pour passer en revue les défis de la prochaine année académique et identifier les réponses les plus adaptées. Au terme des échanges, quinze recommandations ont été retenues comme autant de leviers pour renforcer l’efficacité des réformes en cours et améliorer les conditions d’apprentissage à tous les niveaux.

Les discussions ont mis en lumière des préoccupations qui touchent directement le quotidien des apprenants et des enseignants. Au niveau de l’enseignement maternel et primaire, les participants recommandent notamment la reprise des activités pédagogiques dans les Écoles normales d’instituteurs, une meilleure disponibilité des manuels scolaires et le renforcement des compétences des enseignants chargés d’accompagner les enfants handicapés ou vulnérables. Pour l’enseignement secondaire, l’accent est mis sur une meilleure identification des apprenants à besoins spécifiques, un suivi plus rigoureux de la scolarisation des filles et le renforcement du personnel d’encadrement dans les établissements.

Dans le supérieur et la formation technique, les recommandations traduisent la volonté d’adapter davantage les dispositifs de formation aux réalités actuelles. L’amélioration de l’accès des personnes handicapées aux services universitaires, la prise en compte de leurs besoins dans les infrastructures, le rapprochement entre établissements et entreprises pour l’organisation des stages, ainsi que l’adaptation des formations aux nouveaux métiers figurent parmi les priorités retenues. Les participants ont également plaidé pour une meilleure prise en compte des conditions de vie des étudiants et pour la reprise des visites médicales dans les universités. En clôturant les travaux, les responsables du secteur ont salué la qualité des échanges et réaffirmé leur ambition de faire de ces recommandations une boussole pour une rentrée 2026-2027 plus inclusive, mieux organisée et tournée vers la réussite des apprenants.